侃谈校长的管理艺术
2008/10/1 来源:网络科技时代 作者:应正荣 干兴军


  有人称校长为学校的灵魂,有人称校长为学校的总设计师,有人说校长是老师的老师,更有人说没有好校长,就出不了好学校,好学校必须要有好校长。类似的提法有很多,校长在一所学校中的重要地位与作用已熟为人知、不言而喻了。作为一位校长,在倍受看重而“沾沾自喜”的同时,如何成为学校的灵魂,如何当好学校的总设计师,如何当好老师的老师,如何办好学校,极其需要校长有高超的管理艺术。
  
  一、管理的老手
  
  校长是学校的最高管理者,管理的能力和质量是其工作绩效的重要体现,校长理应成为管理的老手。称为管理老手,他管理的特点常常是:思考缜密不片面。处事稳重不浮躁,工作熟练不生硬,比人先跑不落后。老手管理下的效果往往是:学校有序、有度、有创新,整体工作是四平八稳且异彩纷呈。作为管理的老手工作中往往需要用到以下三面镜子。
  1 决策要用“望远镜”
  决策是校长最重要的工作,是学校管理的核心,决策的当与不当、好与不好对学校的发展影响甚大。为了提高决策的实效性、长效性、科学性,我认为决策者有必要借用“望远镜”,这样才能使决策高瞻远瞩而不好高骛远,才能使决策科学前沿而不因循守旧,才能使决策立足长远而不只顾当前,使决策者时刻掌握教育动态。用发展的眼光分析问题,真正做、到从大处着眼,小处着手,通盘考虑、统筹安排,使决策更好地为学校的现在及以后的发展而服务。
  2 观察要用“显微镜”
  眼睛是心灵的窗户,作为校长一定要有一双“明亮”的大眼睛,要善于观察。综合学校各项管理的决策,很大的成分都是从观察开始的,它是管理信息的收集器。在学校管理中,校长观察得细不细、准不准,观察的方式、方法,观察的能力求平,都影响着校长的分析与判断,从而影响着管理决策的质量。校长要在平常的生活学习、工作中注重观察与分析,学会用“最微镜”观察问题,这样起码有两个好处:一是可以找到问题的真正“根源”,才好“对症下药”,彻底根治,否则毛躁急进,可能引发更多的“副作用”。二是可以敏感地发现问题产生的“预兆”和“苗头”,将问题消灭于萌芽状态,或引起关注,加强预防,以免措手不及。我觉得,校长应多做“天气预报员”——更多的是主动:少做“消防员”——更多的是被动,这样才会使校长在学校管理中尽可能地处于主动地位。
  3 看人要用“平面镜”
  就校长而言,学校管理的艺术最根本的就是用人的艺术,而用人的关键首先在于看人,任人唯贤这也是树立校长管理权威、增强校长人格魅力的关键。我认为,校长应用“平面镜”看人,实际中的人、“镜中的人”及校长心目中的评价应相一致,不要受个人的感情所左右,尤其是平常与自己有“感情出入”的人,我们更要给他以客观的评价。千万不要像“过滤镜”,偏重或只看到投自己所好的人的优点,不投自己所好的人的弱点,这样容易造成校长看人不准、用人不当的现象发生。
  
  二、“煽情”的高手
  
  三百六十行,行行出状元。没有行业从业者工作的激情与追求,哪一行都出不了状元。教育行业尤为如此,教师工作的复杂性、艰巨性、成果的滞后性、创造性等决定了教师必须要有工作的激情与事业的追求才能更好地服务于教育事业。只有教师充满教育的激情,才会对教育的认识从职业提升为事业,才会全身心地投入教育,才会激起教师创造的潜能。因此,我认为教师的工作激情是学校发展最可靠的保障及最强劲的动力。校长要成为一个优秀的“号手”,能吹起教育前行路上响亮的“冲锋号”,激起教师团队工作的激情与热情,果真如此,那就是校长工作的最大成功。校长如何才能当一个优秀的号手,“煽起”教师的激情,我认为要做到以下几点。
  1 自身激情要足
  正所谓用心灵感化心灵,用激情点燃激情。激情是可以传染的。那么校长自身的激情显得非常的重要,校长要成为教师激情的“感染源”。很多人喜欢看电视剧《亮剑》,剧中的团长李云龙和政委赵刚有这么一段对话:
  赵刚:我明白了,一支部队也是有气质和性格的,而这种气质和性格是和首任的军事主......点击查阅全文......↓