浅谈如何搞好小学班级管理
2008/7/1 来源:小学生·新教育论坛 作者:杨绿叶


  班级的管理在于班主任,班主任作为学校的基层领导者,其工作是学校教风、校风、学风形成的关键,同时也是提高教育教学质量的重要保证。结合自己多年来任班主任的感受,现就如何进行小学班级管理谈几点粗浅意见。
  
  一、选好班干部
  
   班干部是班主任老师的得力助手,是班级学生学习的榜样。选好班干部对班级进行有效管理很重要。笔者认为在选班干部时,要通过班级学生民主推选,推选具有一定组织能力,大胆管事、品学兼优,能与同学们搞好团结,能热心为班集体效劳、集体荣誉感和工作责任心都比较强的同学担任。这样的学生担任班干部才具有一定的号召力、凝聚力,才能有效的协助老师加强班级管理。
  
  二、开展好主题班队会
  
  小学生由于年龄较小,思想单纯,明辨是非的能力还不强,自控能力较差,容易受外界一些不良行为的影响。因此要在班上定期开展一些与学生息息相关的主题班队会。如开展“遵守交通法规、从小做起”、“告别不文明行为、从我做起”为主题的班队会,让学生主持,自编自演。通过这样的活动,让学生感悟其道理,同时锻炼学生的组织能力,也培养了学生积极、健康、向上的思想。
  
  三、要制定切实可行的班级制度
  
  作为几十个小学生的班集体,如没有一定的管理制度是难以搞好班级管理的。因此,应针对小学生的一些行为特点,制定出切实可行的班级管理制度。如不按时完成作业,不当好值日生、与同学打架斗殴、损坏公物、说假话等,都应受到相应班级管理制度的约束。在班级管理过程中,执行制度必须严格、一视同仁。
  
  四、经常与家长联系
  
  教育学生,学校与学生家庭的联系很重要,学校与家庭的相互配合是搞好班级管理的重要方面。老师要经常与家长取得联系,相互告知孩子在家在校的情况,共同配合教育管理孩子。老师家访时一定要注意方法,要取得学生家长的理解和支持,共同探讨管理好学生的方式方法。
  
  五、抓典型
  
  作为一个班集体,学生都来自几十个不同的家庭,性格特点、行为特征都各不相同。作为班集体的大部分学生,都能遵守校规校纪,每个班总有几个不遵章守纪的“典型”,他们常在班级里捣乱。针对这类“典型”,班主任老师要对他们多下功夫,要找他们进行个别谈话,必要时要请学校领导和家长协助进行说服教育,让他们认识到自己的不足,从而改变自己的不良行为。
  
  六、要做好学生情况记载和评定工作
  
  班主任平时要多了解班里的每个学生,作好学生的情况记载。如做好学生学习成绩、出勤情况、好人好事、佩戴红领巾、获奖、违纪等方面的情况记载。每周作一次小结,每月进行一次评比,学期结束时进行总结,以此作为评选优秀班干部、优秀少先队员,“三好生”等的依据。
  抓好小学班级管理,不是一件容易的事,因为小学阶段存在学生年龄小,认识事物的能力不强,自控能力差等诸多原因。为了搞好小学班级管理,我们工作在教育第一线的工作者,应从多角度、多方面积极探索,总结搞好小学班级管理的有效方法。