初中班主任工作管理之我见
2008/5/1 来源:中学文科·教研版 作者:张敬凡


  “现在的班主任难当,现在的学生难管。”我能深刻体会到做一名班主任确实非常不易,尤其是做一名称职、受学生爱戴的好班主任更是一件不容易的事情。要管理好一个班级,促进班上每位学生的健康成长,班主任不仅要有较高的学识水平、较好的组织能力,还要拥有超强的敬业精神、人格魅力,以及满腔热情。当你下定决心去做一名班主任时,就应该有一种信念:我一定要做一名优秀的班主任,我自己有能力去实现我的目标;也应该怀有一种“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献情怀,以一种人文理念来管理班级,以一颗博大仁慈的心去关爱每一位学生。以下是我当班主任以来获得的一些经验及教训。
  
  一、研究学生,切实解决学生的心理、生活以及学习问题
  
  1.了解学生心理,走进学生。青春期少年的心理是非常敏感和叛逆的,准确把握每个学生的思想动向,是引导学生健康成长的关键因素。我利用晚睡前、课间时间或是晚自习,找学生聊天,通过观察以及与学生之间的交流与沟通,了解他们的所思、所想、所需,及时解决好他们心理出现的问题。通过学生的平时表现去发现其优良的方面和不足的方面;通过学生的周记反映的情况及时针对学生目前所处的困境交换意见;通过学生考试成绩的不足及时让学生自己找出原因。这种面对面的、推心置腹的交谈,会在无形中缩短师生之间的距离,密切师生关系,教师会慢慢地成为学生倾吐心声的对象,许多事情学生也都愿意与教师分享。
  2.关注学生生活细节,使其养成良好的生活、学习习惯。教育应从细节开始,注重细节,从学生的生活细节上开始教育,培养学生良好的生活和行为习惯,正所谓“一屋不扫,何以扫天下”。培养学生养成对待任何工作都保持,要做就要努力做好的良好行为习惯。
  3.重视学生的学习,转变学生的不良学习心态。谈到班主任工作,当然少不了学生的学习工作。有一些学习困难的学生在学习上感到力不从心,尤其是学习基础比较差的学生有了自暴自弃的想法。这时,班主任的重点就是要严格梳理部分学生的思想及学习动机,使他们调整学习心态,让他们明白学习是一个长期坚持的过程,不能一蹴而就,必须以长远的眼光认识自己的学习,不能因一时的成绩差而放弃学习。班主任也可以让学生自己找原因,让他们清楚地明白自己在哪一方面存在不足,有针对性地学习。当这些学生有了进步时,班主任老师应适时表扬他们,鼓励他们继续努力,保护并强化他们学习的积极性,树立他们对学习的自信心,争取使他们把学习提升到更高层次。让他们自己跟自己比较,用过去一段时间的学习与现阶段的学习比较,使之明白也许别人成绩比自己好,但是自己经过一段时间的努力,还是会有所收获、有所进步的。
  
  二、开展班级活动,解决班上问题。形成团结氛围
  
  1.开展主题班会,形成团结氛围。抓班级工作,关键在于抓凝聚力,努力加强学生的班级认同感,增强学生的集体荣誉感。在与学生的聊天以及平时的观察中,我了解到班上同学之间不够团结,大多都是自己干自己的事情,集体荣誉感不强。针对这一问题,我利用课余时间开展了一次以“团结”为主题的班会。班会上运用团队合作的游戏以及学生自由发言的方式开展活动。游戏结束后,我自己出资,买一些小奖品对表现出色的学生给予鼓励。这次班会开得非常成功,为学生们创造了一个相互交流的平台,收到了预期的效果。这次主题班会加强了同学们之间的沟通与交流,使学生在欢乐与笑声中真正认识到了团队精神的重要性,让学生充分明白了只有团结起来,才能把事情办好,整个班级才会取得进步,自己才会更上一层楼。
  2.着眼小处,抓卫生。从小处着眼实施教育,从卫生开始抓管理。首先班主任要熟悉学校的常规检查条目,每天身体力行,带着值日生扫地、拖地、摆放桌椅、擦窗等,让他们知道每一步都要做到位,以便养成良好的卫生习惯。遇到大检查时,更是要在旁监督,并亲身劳动。这时班主任态度上要有意识地很轻松,要常在似乎不经意间表扬他们、鼓励他们,跟他们说一些自己做学生时的事。由于自己带头干活,有些没分配到任务的学生见老师也动手就跟着一块儿搞卫生。班主任只有以良好的形象率先垂范、潜移默化地影响和激励他们养成良好的行为习惯、提高他们的道德素养,才能达到学生人格塑造的教育目的。
  3.抓纪律,形成良好学风。让学生意识到只有遵守纪律,严格要求自己,才能形成......点击查阅全文......↓