加强规范建设强化管理育人
2008/5/1 来源:现代教育科学·小学校长 作者:李 鹏


  学校是传承文明的摇篮,是育人的圣地。育人德为首,立世品为先。加强精神文明建设,培养师生高尚的品德和良好的行为习惯是学校的中心工作之一。吉林省东辽县白泉镇第一中心校非常重视学生的德育工作,历来把它作为学校的重要工作来做,并贯穿于学校工作的始终。
  
  一、以行为规范为准则
  
  习惯养成性格,性格决定命运。学校以《小学生日常行为规范》为准则,把五爱教育贯穿其中,对学生严格要求,严格教育,注意学生良好行为习惯的养成教育,把它贯穿于学生的学习生活和整个教育教学活动中,寓教于乐。
  
  二、以常规检查作保证
  
  学校要将好的计划落实好,必须以制度作保证,注重过程的落实。学校以少先队为阵地,以少先队员为主人,注重学生的自我管理和自我教育。坚持红领巾值勤岗制度,在值周人员的指导下负责对全校同学的养成教育进行督促检查,包括纪律、卫生和良好行为习惯的督促检查,并将检查结果纳入班级的考核和学生的评先。
  
  三、以德育工作为载体
  
  1. 强化养成教育。人以德为先。学生良好的行为习惯和学习习惯的养成是学校工作的首要任务。在学校的教育教学活动中,以德育为首,五育并举,对学生进行全面素质的培养,努力使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
  2. 渗透品德教育。教书育人、管教管导是教师的天职,是师德的灵魂,是衡量教师素质的首要标准。学校要求教师将德育渗透到各科教学中,在教会学生学习的同时,充分利用教材资源,培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。同时,全体教师充分利用《素质教育评价手册》参与学生的管理,科学地评价学生,促进学生良好品行的养成。
  3. 重视家庭教育。学校教育只是教育的一部分,教育是个综合的载体。要搞好教育,必须重视家庭教育,充分调动家长教育子女的自觉性、积极性。一方面,学校要求和指导家长加强对子女进行品德教育;另一方面,将工作做到学生和家长的心中,让他们更加深入地了解学校教育的方方面面及种种困难,理解并认同学校对其子女的教育与培养,达到相互沟通,相互理解,共同配合抓好学生的教育工作。
  4. 倡导文明生活。为了深入贯彻落实东辽县教育局党委关于狠抓“三风”建设的指示精神,我们通过开展各种活动,提高全体教职工的道德素质和学生的综合素质,抢抓发展机遇,规范内部管理,外树形象,内强素质。全面加强了校园文化,在有限的资金中拿出很多钱来投入校园文化建设,使名人画像、格言、警句等尽早发挥育人作用,让一草一木都说话,让每一面墙壁都发挥教育作用,大练功校园舞蹈,培养学生的集体主义观念,收到了良好的效果。
  5. 完善评价机制。奖励是德育工作的基本方法之一,它可以使师生肯定自己正确的、良好的思想行为,并使这些良好的品德得到巩固和发展,从而激发起他们的荣誉感、自豪感、自信心和上进心,产生一种健康向上的动力,营造一种良好的育人氛围,从而达到教育的目的。
  多年来,我校不断完善各种相关的奖惩制度,使各种制度做到持续、规范、合理,每年做好先进班级(“优秀班级”)、优秀学生(“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”、“优秀值勤生”、“进步奖”、“道德风尚奖”)和“德育先进个人”、“师德先进个人”、“先进教师”的评选表彰活动,促进了学生良好品德的形成,强化了良好校风的形成,同时也进一步推动了学校的精神文明建设。