新形势下班主任与班级管理初探
2008/4/1 来源:中国教研交流 作者:王广义


  面对知识经济时代的到来,面对竞争机制的形成,面对新世纪的机遇和人才需求的挑战,教育正朝着现代化、国际化方向发展。班级作为学校教育最主要的组织形式,班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,必然最直接面对和感受教育改革大潮的洗礼和冲击。新形势下,也必将使包括学生在内的全体公民承受更加沉重的心理压力。因此,在班主任工作中,积极渗透心理健康教育,培养学生良好的心理品质,是摆在我们教育工作者面前的大事。
  在班级管理中,我以“三个一切”(一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切)为理念,以“四个学会”(学会求知、学会做事、学会共处、学会做人)为内容,积极探讨和研究班主任工作的新观念、新思维、新模式、新方法、新艺术等,让学生变“接受教育”为“享受教育”,为培养新世纪的创新人才做出更大的贡献。
  
  一、三个“一切”
  
  1、一切为了学生:是指要有爱岗敬业、勤奋务实、忘我的心态,对教育事业要充满热情,不断增强责任感,要在平凡的工作中创造出不平凡的业绩。如:班主任不仅要注意“言传”,更应注重“身教”,要求学生做到的,自己首先做到,处处要起到“示范”作用——榜样的力量是无穷的。
  2、为了一切学生:素质教育的第一个意义是面向全体学生,而不是少数学生,也就是要为了一切学生,平等待人。在管理中,我充分了解了班上的每一位学生,严格要求优秀生,热心引导中等生,高度重视后进生。还要善于捕捉每位学生身上的每一个闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,引导学生在获取成熟感、荣誉感的同时,心理也得到锤炼。
  3、为了学生的一切:我们更应亲近和关怀他们。例如:加强人格教育,使其能够自我控制、自我疏导,保持一种良好的心态,养成良好的情绪品质,促进其智力的发展,不断提高文化科学水平。
  
  二、四个“学会”
  
  1、学会求知。今天,学习时代已经到来。未来的文盲“不是不识字的人,而是不会学习的人”。当学习成为第一需要、知识成为生命的价值、创作成为人生的最大快乐时,只有使学生学会学习,才能拥有在未来社会中独立生存的能力。在管理中引导学生克服困难、获得成功喜悦、拥有饱满的热情,才能获得求知的动力。如后进生的转化:经常谈心,对其进行心理指导,排除心理障碍,分析原因,并进行学法指导,使其尽快成为学习的主人。
  2、学会做事。在学校里,教育不仅仅是传授知识,更应注重培养学生的创新和独立生活的能力。为使学生在日常生活中不断提高自我评价、自我体验和自我控制能力。我在班里实行了“班干部轮岗制度”,提出了“人人都是管理者,人人都在管理中”的目标,采用不同的作用方法,极大地调动了学生干部的积极性,形成了“人人争做班干部、人人会做班干部”的氛围,培植和发展了学生正确的自我观念,培养了他们的自信心、耐挫折力,使其能够正确地认识自己与接纳自己,形成自尊、自爱、自强的积极情感。
  3、学会共处。现在学生生活在优越的环境里,往往在班级中表现为以“自我”为中心,自私、嫉妒心重,不知道尊重别人,不合群,人际关系不和谐。我常以“拔河比赛”、“运动会”、“文艺演出”等集体活动为题,让他们知道只有互相配合、协调一致才能获胜或成功,从而使他们与人交往合作的能力都得到充分表现与锻炼,培养了学生的责任感、成熟感,构建与同伴和谐健康的关系,学会愉快融洽地进行人际交往,为日后......点击查阅全文......↓