谈高职院校兼职教师的管理与考核
2008/1/1 来源:职业教育研究 作者:张忠海


  摘要:兼职教师是高职师资队伍的重要组成部分。加强对兼职教师的管理与考核工作,有利于提高高等职业教育的教学质量。
  关键词:高职院校;兼职教师;作用;问题;管理与考核
  
  随着高等职业教育的快速发展,兼职教师在高职院校教师队伍中的比例也随之增加,特别是教育部颁布的《高等职业院校人才培养工作水平评估的工作方案》,明确了兼职教师量化指标以及兼职教师在高等职业教育中的地位和作用,兼职教师已成为高职师资队伍的重要组成部分。目前,在大多数高职院校中,兼职教师的数量已经占教师总数的30%左右。然而,由于管理体制的问题,部分院校对聘用兼职教师的认识不足,在聘用中疏于管理,不能充分发挥兼职教师的优势,影响了教学工作质量以及队伍建设。因此,为规范兼职教师的聘用与管理,提高教学质量,应对高职院校聘用兼职教师的管理与考核进行探讨。
  
  兼职教师在高等职业教育教学中的作用
  
  近年来,高等职业教育发展迅速,特别是在以就业为导向的高职教育定位下,兼职教师在高等职业教育中具有以下的明显优势与作用:
  弥补高等职业教育某些专业教师数量的不足在高等教育逐步走向大众化教育的形势下,高职教育的迅猛发展导致高等职业院校专业课程的教师数量严重不足,特别是具有丰富实践工作经验的“双师型”教师数量缺口大,影响到专业教学和实训教学的开展。而通过各种途径和形式从社会或企业聘请兼职教师可以缓解某些专业尤其是新专业“双师型”教师奇缺的问题,有利于稳定学校的正常教学秩序,推动学校的规模发展,提高实践教学的质量。
  聘用兼职教师可以促进专业和课程建设首先,兼职教师一般是本行业的技术骨干或能工巧匠,不仅掌握本专业的基础理论知识,而且熟悉本行业的实际运作,具有很强的实践能力。其次,聘用兼职教师有利于开展实践性教学环节和一些实践性课程的教学活动。再次,在专业建设与课程建设中,有了兼职教师的参与,将使专业人才培养方案更加贴近社会需求,培养的人才在现今激烈的就业竞争市场中将更具有优势,有利于提高毕业生的就业率。
  有利于高职院校的发展和适应社会经济的迅速发展由于经济和社会发展对人才的需求迅速变化,高职教育的专业结构必须适应社会和市场的变化及时做出调整。在这种情况下,专业教师队伍结构调整的周期也随之加快。因此,兼职教师聘用的灵活性有利于解决专业结构快速调整所带来的专业课程师资不足的问题,确保新专业教学工作的正常开展。同时,高职院校的办学成本高,在国家财政支持有限的情况下聘请兼职教师,高职院校只需按协议支付应付的费用,比较而言,其运行成本远远低于专职教师,可以使学校有更多的财力投入到其他方面的建设中去,有利于高职院校的发展。
  有利于加强校企合作、工学结合教育的开展在兼职教师中,有一部分是科研机构和企业中具有相应技能资格、有丰富经验的科技人员和企业、事业单位管理专家,他们走上讲台,指导学生实习,开展技术合作与技能开发等,通过案例教学提高学生的学习兴趣,增强学生的实践能力;兼职教师作为学校和企业沟通的桥梁,可以为学院与企业共建实训基地,为安排学生到企业生产实习、顶岗训练等工作提供便利;兼职教师参与指导毕业设计教学,学生可以获得“真题真做”的毕业设计项目,切实培养学生的实践能力;在推荐学生就业方面,有了兼职教师的参与,将增加企业对学生能力的信任度,增强学生就业的竞争力,提高毕业生的就业率;通过兼职教师的引荐,学校的专任教师可以参与企业的科研攻关,密切校企合作关系,既能为企业、科研单位提供部分智力支持,也能为学校培养“双师型”教师,真正实现互利互惠。 ......点击查阅全文......↓