新课改中的课堂管理浅议
2008/1/1 来源:中国教育发展研究 作者:王 鹏


  【摘要】要保证课堂教学顺利实施,取得最佳效益,必须实施正确的课堂管理。文章从课堂管理的概念及特点、原则、方法三方面详细说明。
  【关键词】课堂管理 概念及特点 原则 方法
  
  Simple discussion on the class management in the new course reform
  Wang Peng
  【Abstract】To make the class teaching actualized successfully and get a best benefit, it is very necessary to put the correct class management in practice. In this article, the author has made a detailed explanation on that from the concept and character, the principle and the method of the class management.
  【Keywords】Class managementConcept and characterPrincipleMethod
  
  在农村学校新课程改革的过程中,一些教师为了体现新课标的要求,大胆进行了课堂教学改革,尝试了好多新的教学模式,运用了不少新的教学方法,而成效并不显著。究其原因是忽视了课堂管理。要保证课堂教学顺利实施,取得最佳效益,必须实施正确的课堂管理。
  1.课堂管理的概念及特点。课堂管理是指教师为了保证课堂教学秩序和效益,协调课堂中人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。传统观念认为,课堂管理就是处理学生的不良行为。实际上,课堂管理和加强纪律的意义并不等同,课堂管理比加强纪律的意义更广泛一些。课堂管理是指教师管理学生课堂学习的行为和活动,而纪律则是指学生行为适当的标准,这些标准蕴含在课堂活动中,表现为指向性的任务。课堂教学是实现教学目的的主渠道,是教与学双边活动、体现教师主导作用和学生主体作用的场所。实现课堂教学效益的最大化,师生双边活动的最优化,主要在教学管理。有效的管理是教师主导作用和学生主体作用有效发挥、相得益彰的催化剂。
  “教师在课堂中的运作方式及相伴而生的行为表现,无疑是课堂充满活力的核心因素,也是影响儿童发展的最直接的重要因素”。教师的教是为学生的学服务的,管理的目的也是为学生乐于学创造宽松和谐的气氛和环境,是为学生自我驾驭开发潜能服务的。人们在批评新课改前的教学计划、教材和培养方式的局限性和弊端的时候,往往说它是根据“昨天”的需要而设计的。教育者只是强调把人类的知识、经验、道德规范传递给下一代,其目的就是让下一代人像老一代人那样去思考、生活和工作,为这样的目的服务的课堂教学管理只能是“服从”于墨守成规。素质教育就是要改变教育上的这种惰性,它的目标是受教育者适应未来发展的需要,具有创新意识、创新精神。新的课程标准充分体现了这一点,因此,课堂教学管理应该是师生共同参与,具有强烈的民主性。
  2.课堂教学管理的原则。根据农村学校的现状,结合课堂教学的实际,我们可提出以下管理原则:①热爱学生。对工作高度负责,热爱每一个学生。尤其对“后进生”,既要充满信心,又要悉心指导,不急不躁,亲切融洽,形成平等良好的师生关系。②宽严有度。在组织教学活动时,要建立必要的学习制度,提出明确的学习要求,随时对教学管理活动进行调控,使课堂教学规范化。要注意学生的个性差异和学习基础,要把握好课堂教学的节奏,要遥控好学生的活动,用严格的制度和要求、宽松的气氛激发学生的学习激情。③管理育人。“进行道理管理不应是空洞的说教,而应是一盏灯,一盏浸透着爱、熔铸着知识,燃烧着希望的灯。”......点击查阅全文......↓