坚持以人为本改革高校学籍管理
2008/1/1 来源:中国科技教育 作者:何雪华


  摘 要
  本文首先分析了高校学籍管理的不足及引发的问题,在此基础上提出了坚持以人为本改革高校学籍管理的建议。
  关键词
  以人为本 学籍管理 改革
  
  随着我国高等教育由精英教育已经步入大众化教育阶段,高等教育事业蓬勃发展。高校办学规模成倍增长,教学改革不断深化,人才培养模式灵活多样,对高校教学管理提出了新的挑战。学籍管理作为高校教学管理的重要内容,如何适应高等教育形势和发展要求进行管理制度创新是一个迫切需要解决的课题。
  (一)高校学籍管理的不足及引发的问题
  1、高校学籍管理强调控制,而忽视对学生需要的满足。
  高校制订学籍制度,追求的仍然是保证管理者的管理自由;这种集权控制的学籍管理制度在高校职能的发挥上,不依赖于管理者的潜能发挥,而在于控制学生遵循规则的力度,通过制度集中控制学生成了管理者的首选目标
  例如,湖南某高校的学籍管理第十五条规定:“学生在保留入学资格或保留学籍期间不得报考其他学校”,另一高校的《本科生学籍管理规定》第三条也规定,“保留入学资格的学生,如要报考其他高校,须先办理取消入学资格手续”。通过这些条文,学校将学生的异动情况控制得非常严格,如果学生在保留入学资格期间发现更适合于自己发展的道路,产生报考其他学校的要求,却将因制度的控制而无法实现。
  2、高校学籍管理注重学生认知能力的训练,忽视学生个性化发展。
  忽视人本理念的教育管理产出的“人”不是特征各异、形形色色的个体,他们被置于一种微妙的计划控制之中,被强迫服从权威、被动接受外在的安排。由此,学校与学生之间呈现出防范与反防范的对立关系,学生个性发展受到压制和扭曲。随着大众化高等教育阶段的来临,高校收费和就业制度的出台,学生需要自己交费上学,自谋职业,学校不再享有政府赋予的决定学生前途的政策权力,收了学生学费后,就必须满足学生的全面发展需要。学籍管理应该成为满足学生需要的一种手段,不重视学生学习实际的需要,忽视对学生个性化的发展,这在当前必然导致学校与学生的矛盾。
  (二)以人为本指导下的高校学籍管理制度改革
  要切实对高校学籍管理制度进行改革与创新,就必须消除学校组织中的专制主义、集权主义倾向,不仅在观念上进行变革,更为重要的是要对学校学籍管理系统进行改造,对学籍管理流程进行重组,从而创建科学合理的以人为本的学校学籍管理系统。
  1、贯彻以人为本理念,观念上由管理转变为服务。
  (1)贯彻人本理念,树立以生为本意识。
  高校学籍管理的主体应是学生,管理工作应本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的原则进行,突出“以人为本、以生为先”的教学管理思想。
  首先,学生应该具有对学习的年限、入学的时机的选择权。根据对教育价值的不同认识,学生有权利根据自己的兴趣、爱好和对未来就业的倾向,选择接受不接受高等教育,接受什么样的高等教育,以及何时接受高等教育。也有权利根据自己的经济、身体等条件,选择何时完成高等教育以及何时再次接受高等教育。而计划经济条件下制定的学籍管理规定,对学生接收高等教育的年限、年龄、婚姻状况提出了限制,已经不符合时代的要求。学籍管理的改革,应该体现时代的新要求。高等教育不受年龄、性别、身体和婚姻状况的限制,学生可以随时选择进入高等学校学习。不规定学习的年限,只要修够规定的学分即可毕业。
  其次,学生应该具有对学校、专业、课程方面的选择权。学生之所以接受高等教育,一方面是为了体现自身的价值,满足自己的兴趣和爱好,另一方面是为了进入满意的职业领域。因此,学生有权选择所学习的学校、专业和教学内容,以满足自身的需要。鉴于目前我国的高考制度暂时不可能有大的改变,学生在报考学校和专业时受制约的因素很多,不一定考上自己满意的学校和专业......点击查阅全文......↓