绩效管理在高校教师管理中的应用
2007/10/1 来源:教书育人·高教论坛 作者:刘金艳 李建录


  高等学校是社会的重要组成部分,也是社会培养人才的基地。而教师是学校的核心力量,学校的发展取决于教师的教学和科研水平提高。因此,提高教师教学和科研水平是学校人力资源管理工作的重要内容。对教师实行科学的管理可以提高教师教学和科研工作的积极性,激励教师以更高的热情投入到工作中,从而促进学校整体水平的提高。
  
  一、绩效管理
  
  绩效管理是20世纪90年代流行于西方企业的管理方法。绩效,一般是指 “成绩、成效”,对高校而言则是指那些经过评价的工作行为、方式以及结果,反映的是管理活动中的业绩、效果和效率,是组织能力的基本体现。绩效反映在行为、方式和结果等方面,是对组织和员工履行职能的全面评价,它既考虑时间因素,还考虑对组织和员工的工作产生较大影响的环境因素等。绩效管理就是管理者通过系统的、科学的方法和原理来评估员工的工作行为、工作结果和工作能力,促使员工成功地达到目标的管理方法以及促进员工取得优异业绩的管理过程。绩效管理是对影响员工工作绩效的各要素与各个环节进行系统管理的一个体系,它以绩效的改进与提高为宗旨,整个绩效管理系统强调了基于绩效目标的员工行为管理和组织的可持续发展。要想提高组织的业绩,就要构建有效的绩效管理系统。
  
  二、对高校教师实行绩效管理的可行性与必要性
  
  绩效管理在企业中的应用是成功的,因此我们要合理地把它引用到高校教师管理中来,希望能取得像企业那样的效果。学校和企业有许多相通之处,这是学校之所以能引入绩效管理的缘由。同时,学校管理实践也需要引入绩效管理。
  1.绩效管理的对象是人
  企业绩效管理的对象是人,而学校的管理对象是教师。教师和企业员工同属于知识型员工,他们受教育程度较高,一般都有自己独特的价值追求,心中有非常明确的奋斗目标,从事的大多为创造性劳动。因此他们更倾向于拥有宽松的、灵活的、高度民主的、高度自主的管理方式,同时又给予他们的行为以激励,绩效管理正是体现了这一需求而产生的。
  2.绩效管理的理念适合于教师管理
  绩效管理的核心目的是企业管理者通过提高员工的绩效水平来提高组织或团队的绩效。学校要提高全体教师与学校的整体绩效,就要在影响绩效的每个环节上加强管理。教师绩效管理是以改进或提高教师的工作绩效为中心的流程化管理策略。
  3.绩效管理可以充分发挥教师的人力资源能量
  绩效管理可以通过提高组织的个人绩效进而提高组织的战略绩效。组织内部中子系统的绩效会影响到组织总体的绩效目标。高等院校教师在整个学校的发展中是一个子系统。管理者对高校教师实施绩效管理,在促进教师个人发展的同时,学校的人力资源达到最大利用,从而提升学校的竞争力,实现教师和学校共同利益的最大化。
  4.绩效管理能增加教师队伍的归属感
  绩效管理能够促使教师目标与学校目标保持一致,教师和学校负有共同完成既定工作目标的责任,教师清楚地知道其工作绩效与学校最终绩效之间的关系,他们会充分体会其工作的价值,能够提升其归属感。这样教师就会付出最大的努力来完成自己的工作,希望自己的工作绩效能促使学校目标的实现。
  5.绩效管理有助于科学地评价教师
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