加强青年教师管理的十一法
2007/9/1 来源:教书育人·校长参考 作者:徐海泉


  近年来,一批批大专院校的毕业生相继充实到教学岗位,给学校工作带来了生机和活力,在伸出热情欢迎之手时,我们如何管理好、使用好这些人才,使他们干一行、爱一行、专一行呢?
  1.结对子。领导班子成员和党员都要和青年教师做知心朋友,做好帮带工作,及时把握青年教师的思想脉搏,了解他们何所想、何所求、何所忧,支持和接受其合理建议。创造一个融洽和谐的教学、工作和生活环境,使青年教师感到学校是一个温馨的大家庭。只要领导和青年教师真正做了知心朋友,原来认为的“三角石头、顶牛大王”就会“诚之所至、金石为开”,成为你忠实的伙伴,并会全心全意投入到学校工作中。
  2.树样子。榜样的力量是无穷的,当青年教师思想上有进步,业务上有提高,教学上有建树,训练上有特色,科研上有造诣时,都要及时给予表扬、奖励,总结经验,授予各种荣誉,使青年教师学有榜样,赶有目标
  3.压担子。人有一种惰性,压担子是克服惰性的一剂良药。因此,对青年教师除正常的教学工作量排足外,还要安排团队工作或班主任工作,以促使青年教师的综合能力在短时间内得以提高。此外,还要求新教师每学年要上一堂教学示范课、一堂教改试验课、一堂公开汇报课,从而使青年教师尽快脱颖而出,成为教学骨干。
  4.出点子。新上岗的青年教师都是从校门到校门,书生气十足,缺少教学、生活经验,在工作实践中会碰到不少钉子。此时,老师的心态往往是动摇、悔恨、仿徨、苦闷,这时领导要“雪中送炭”,及时做思想工作,出点子、当参谋、鼓士气、树地位、立恒心。
  5.补“身子”。人体要不断地新陈代谢,知识要不断更新。在信息时代,为保持知识的生机和活力,就有必要对教师进行各种形式的继续教育。如定期进行业务学习,观摩公开示范课、教学研讨课,听讲座、专题报告,文化上的达标进修等,以此来汲取营养、补壮“身子”。
  6.写稿子。鼓励和支持青年教师写点滴体会,撰写教育教学文章,并积极向各级各类报刊投稿。对已发表的文章,根据其报刊的级别及所得稿费的多少,分别给予相应的奖励,并将此工作纳入到对教师的业务考核中,从而激励更多的青年教师加入到“文武兼修”之列。
  7.冒尖子。领导要充分利用青年教师自尊、自信、好强、好胜的这些特点,积极开发其潜能,鼓励他们冒尖,并给他们创造公开、平等的竞争冒尖机会。上公开课、研讨课、比武课等,都是让教师充分发挥其才华、展示其能力的机遇和空间,是满足其荣誉感和成就感的途径,使冒尖的青年教师有一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的竞争环境。
  8.戴帽子。成功和美德是衡量人生事业的两种尺子。在青年教师中应坚持以实绩论英雄的原则。对于生活小节,不必过于苛求。对表现好的青年老师,根据其德才、特长和特点,同样给他们冠上教研组长、团队辅导员、教导主任、总务主任,乃至副校长、校长等职,让他们各就其位,各司其职,各扬其长,各结其果。
  9.挑鼻子。自夸、自赏是明智者的禁忌。有的青年教师一有成绩、有进步,得到表扬,被授予荣誉,就头脑发热,得意忘形,自以为是,目空一切。这时,领导要及时给他们降温,指出其存在的缺点和不足,使他们自尊、自重、自省、自谦,更上一层楼。
  10.解结子。青年教师在工作、生活中会遇到比同龄教师多得多的问题和困难,形成许多难以解开的结子和矛盾,对此领导要了解、调查、分析、化解矛盾,尽力做到防患于未然。青年教师遇到各种困难,领导要给予关心和爱心,伸出友谊之手,助一臂之力,解决其困难和矛盾。这样,青年教师就会以实际行动投桃报李。
  11.用鞭子。学校领导不但要善于栽花、护花,而且要敢于碰刺。对那些极个别吊儿郎当、无理取闹、挑拨离间、工作不服从分配、迟到早退、热衷于第二职业的青年教师,经多次教育不改者,不能听之任之,心慈手软,更......点击查阅全文......↓