对强化寄宿制学生管理的几点思考
2007/8/1 来源:考试周刊 作者:骆 勇


  摘 要:时代在前进,社会在发展,新的历史时期给予寄宿制管理提出了新的要求:“寄”不单单是“住”那么简单,而需要人性化生活化、育人化,使学生在寄宿期间学有所长、人格逐步健全、善于合作、能很好地融入社会。
  关键词:寄宿制学生管理 管理队伍 管理制度 丰富校园生活
  
  近几年来,为了教育资源的优化利用,学校撤并步伐在加快,学生相对集中,寄宿生人数不断增加,如何有效地管理好寄宿生的问题已显得非常突出。就我校而言,在原镇中的基础上,先后并入三个乡的学生,使寄宿生数达到800人左右,占到全校学生数的一半。多年政教工作使我体会到:学校质量要上去,寄宿生的素质是举足轻重的一块;学校要稳定,寄宿生同样是举足轻重的一块。
  时代在前进,社会在发展,新的历史时期给予寄宿制管理提出了新的要求:“寄”不单单是“住”那么简单,而需要人性化、生活化、育人化,使学生在寄宿期间学有所长、人格逐步健全、善于合作、能很好地融入社会。
  然而,大量的寄宿生,并不是一个“管”字可以了得,还得从“育”,从“导”上去做文章。
  
  一、寄宿制学生存在的问题和成因分析
  
  (一)存在问题
  我校是农村初中,而寄宿生都来自山区,当他们拿起行囊来到我们学校就意味着离开父母,开始真正意义上的独立生活,许多学生出现了生活上的不适应,为数不少的学生还暴露出了许多不良行为:有的举止不雅,满口脏话,行为粗鲁,卫生习惯差;有的自私自利,以自我为中心,常与别人发生冲突;有的懒、馋、贪,有小偷小摸的恶习;有的就寝以后讲空话、看小说、吃东西;有的晚上偷偷溜出去上网、打游戏机,或者去偷摘农户的瓜果;有的产生厌学思想,成绩下降,甚至有缺旷课行为。在高年级的学生中还有拉帮结伙做坏事,欺负弱小,甚至以借钱为名敲诈或者以老大自居收保护费等违法现象。
  所有这些问题,虽然存在于少部分学生中,却时刻在影响着全体寄宿生的健康成长。
  (二)问题成因分析
  1. 青春期心理矛盾日益明显。
  主要有:自豪感与自卑感交织。进入中学时候会有长大了的自豪感,但是各方面的竞争会很激烈,学生会感到焦虑和不适应,因挫折而产生自卑。轻松感与被动感交织;以为轻松地学习就可以掌握知识,但是思想上的放松往往导致学业不理想的被动局面。
  2. 人际交往能力的欠缺产生的自我封闭。
  由于多校合并,不少学生不敢与新教师接触,师生间缺乏沟通;教师的教育态度和方法失当;同学间的矛盾未能很好处理等等,都会使学生产生焦虑、厌学、自暴自弃等情绪。
  3. 家庭教育失误。
  从家教类型看,大致有民主型、专制型、放任型。健全家庭的民主型家教多数具有优势,但是各种类型的家庭都会出现家教失误。调查表明,父母健康状况差,父母对孩子管教太严,家庭成员关系不好,对孩子管教态度不一致,对子女期望过高或过低,不了解孩子身心发展特征,教育观念陈旧,采用“棍棒主义”或放任自流等,都会对孩子造成很大的负面影响。
  4. 社会不良风气的影响。
  读书无用论、拜金主义、哥儿们义气等,对正在形成世界观的青少年影响很大。
  
  二、强化寄宿生管理的对策
  
  (一)要强化寄宿生管理,首先要有一套合适可行的管理制度。
  如寄宿生纪律、寝室规章、卫生值日制度、请假制度、就餐及休息制度、周末乘车规定等,这些制度的完善要有学生、教师以及家长的共同参与、密切配合,共同督促学生遵照执行,约束每一个学生的行为规范。同时结合平时的教育,努力创设一个遵纪守规、和谐安全的校园氛围。
  (二)制度落实的关键是要有一支高素质的管理队伍。
  一个好的载体,只有让具有良好素质的人去操作,才会产生良好的效果;一套好的管理制度,也必须要有良好的管理队伍去实施,才会有良好的管理效果,这支良好的管理队伍要用耐心细致的风格去培育学生,用着眼长远的眼光去引导学生。正因为如此......点击查阅全文......↓