谈班主任在班级管理中的“四严”
2007/7/1 来源:中外教学研究 作者:王 荣


  “有什么样的班主任,就会带出什么样的班级。”虽然这话有些武断,但也不无其道理。一个班集体的面貌如何,在很大程度上取决于班主任的工作,因为班主任是学校最基层的一级负责人,是学校管理体制中对学生进行思想教育、素质教育的第一责任人。
  班主任既是班集体的组织、领导和教育者,是对学生进行思想政治教育的主要力量,又是学生的导师和朋友,是师生之间的协调者。班主任工作质量直接影响全班学生德、智、体、美、劳的全面发展,在教书育人方面起着举足轻重的作用。
  
  一、严谨的作风
  
  班主任应为人师表,他不仅要帮助学生学习知识,掌握技能,而且要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。班主任对学生不仅是知识方面的影响 ,而且是思想品德方面的影响。班主任对学生严格要求,自己应身正为范,通过自己的言行(严谨的思想和工作作风),潜移默化地陶冶学生的情操。
  在思想作风上,班主任应大公无私,热爱班集体,关心班集体;具有民主、平等的观念,在班级管理中注意启发、引导全体学生参与班级管理,进行民主协商管理;对学生要客观、公正、平等,无论亲属或学生成绩的好坏,都应一视同仁,不嫌弃、不厌恶后进生;具有强烈的事业心和高度的责任感,热爱学生,关怀学生,善于和学生做知心朋友。
  在工作作风上,班主任应主动投入到班级管理之中,积极配合学校各方面的工作,而不是等待学校安排,接受领导指挥。由于班主任主要是做学生的思想品德教育工作的,因而班主任应养成细致深入的工作作风,对学生晓之以理,动之以情,导之以行,在教好本学科的同时,与各任课老师紧密配合,帮助学生改进学习方法,提高各科学习成绩,发展学生智力;工作认真扎实,不敷衍了事。
  
  二、严肃的态度
  
  班主任是国家在学校中对学生基层组织领导的主要力量,是造就人才的直接责任者,因而其责任重大,必须严肃认真,慎重对待。班主任工作在很大程度上,决定着班级管理工作的政治方向,学习质量和学生身心发展的水平。
  这里严肃的态度包括两个方面:一是班主任本人必须严肃认真,兢兢业业、恪尽职守;二是对待自己的工作对象也应严肃。通过深入细致的思想工作,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
  
  三、严格的要求
  
  由于大部分中学生自觉性不强,自我控制能力差,因此班主任必须时时处处对学生提出严格的要求,使学生逐步形成良好的行为习惯,自觉地遵守纪律,照章办事。当然,这种严格要求,是通过督促、提醒学生,使其能严于律己。
  
  四、严密的组织
  
  开展班级管理工作,主要是通过组织和培养班集体进行的,班主任可利用以下方法实现对学生的严密组织管理,选拔、培养积极分子,形成热心于班级工作、品学兼优、作风正派的班委会。班委会是团结凝聚全班学生的核心,班主任通过平时观察和精心培养,把那些学生组成坚强的保垒,利用其把全班学生紧密团结在班主任周围。班主任应充分注意发现和培养积极分子,选拔和提高班干部,建立健全的集体领导核心。
  培养正确的舆论,形成优良的班风。培养正确舆论,最根本的就是树立学生的是非观。班主任可利用演讲,墙报、黑板报、手抄报的形式,组织学生开展讨论、评论,提高辨别是非和分辨问题的能力。班主任通过摆事实,讲道理,树榜样,严要求,不断强化健康向上的舆论,形成优良的班风和传统。
  班主任还应该经常组织学生开展一些丰富多彩的课外活动。根据学生不同的兴趣爱好和性格特长,利用班会时间,举办不同形式的主题班会。如:书法、绘画,体育,演讲,唱歌等活动,让学生生活充满“七色阳光”,以此带动全班学生的学习积极性。
  班主任在管理班级过程中,要强调“严”。严要求并不意味着忽视爱,尽管严也是一种爱的体现,班主任还是应该注意情感教育,通过自己的热情融化个别学生冰冷的心灵。
  (作者单位:552100贵州省织金县织金二中)