知识管理对领导人才的能力要求
2006/3/1 来源:党建研究 作者:苏春海 王 华


  随着现代科学技术日新月异的发展,人类已进入了知识经济时代。知识经济迫切要求管理创新。近年来,一种新的管理理念——知识管理(Knowledge management)正在形成并不断发展和完善。
  
  一、知识管理的时代阐释
  
  知识管理问题最早由美国人彼德·德鲁克于20世纪50年代提出,中国首先引进知识管理概念是在20世纪90年代初,90年代末开始热起来并成为流行的管理热门词汇。在知识经济时代,管理就是利用知识进一步发掘知识,并把现有知识最大限度地转化为生产力,而进一步发掘、应用知识的管理称之为知识管理,其中心内容是通过知识共享、运用集体的智慧提高应变和创新能力。这是知识经济时代知识概念在管理领域的新拓展,知识管理的实施在于建立激励组织成员参与知识共享的机制,培养组织的创新力。
  知识管理所以在近几年内能够广受个人与组织的重视,其中涉及到一项重要因素就是竞争意识。许多个人与组织已渐渐意识到通过知识管理,可以提升竞争力并拥有竞争优势
  知识管理可以分为个人的知识管理和组织的知识管理两类。知识管理是一种行动,也是一种能力的体现,而这种能力又能促进个人与组织整体能力的发展。人们在论述知识管理的意义与内涵时,大都从组织层面入手,而忽略了个体的知识管理,以至造成对知识管理的片面理解。对知识管理应从三个方面理解:
  (一)对个体的知识管理。个体追求知识的最大意义,就在于将知识转化为行动的力量,进而发展个体与组织的能力。个体知识管理乃是组织知识管理的基石,组织要有效地推动知识管理,则首先要促进组织成员的个体知识管理。此外,在个体知识管理的过程中,知识融通能力的发展同样重要。在终身学习时代,更需要个人对具有各领域知识融合与贯通的素养及能力。
  (二)对组织的知识管理。一个知识管理型的组织,也就是一个不断创新求变的组织实体。现代知识管理体系不是某个部门独立行为所能控制的,而是一个极为精细的管理系统,只能通过组织中的各个部门之间的共同行为来协调控制。这就取决于管理者是否有清晰的理解和解决方案。这项工作的基础是对信息的敏感性和对信息技术的熟练运用。具体工作是建立本专业学科群的知识目录、开发本行业知识共享的专业群体、网上交流知识空间等。组织要成为一个知识型组织,才能常保持竞争优势。
  (三)对外部环境的知识管理。专家们提出,所有知识当中,只有20%是那些把对事物及其运动规律的看法表述出来,让大家看得到、听得到的显性知识,而另外80%的知识和经验深藏于组织成员的内心,是隐性知识。知识管理的目的就是将这80%的隐性知识最大程度地沉淀到组织内部,最终实现显性知识的共享与隐性知识的显性化,从而提高组织的管理水平与效益。提供创新和交流的外部环境,经营隐性知识的开发和利用环境,提供各种便利机会促进显性知识的沟通和交换将愈被重视,现代管理作为环境营造者的角色要比他们在技术方面的角色重要得多。
  在人类社会的发展进程中,管理创新和技术进步可以说是推动社会经济发展的两个基本动力源。知识经济社会的到来,知识将成为生......点击查阅全文......↓