班级管理贵在说理
2005/11/1 来源:中外教学研究 作者:吴贵业


  本人当了近22年的农村教师,同时也做了近22年班主任工作,从小学到初中再到高中,回想起来,酸、甜、苦、辣、咸样样俱全。可是近几年,我深刻感受到,学生思想观念和行为准则发生了巨大的变化,给班主任工作提出了新的要求,如果我们班主任习惯于老经验、老办法、老方式,就与新形势、新情况、新挑战、新任务不相适应。因为班主任工作水平的高低直接影响教育目标的实施、班级管理的成功与否,直接关系着班风、学风的建设,乃至整个教育教学秩序的有效运行。
  班级管理的成功,我认为关键在说理,面上的问题要说理,点上的问题同样要说理。班主任要善于将管理班级的意图、做法告诉学生,善于将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校要求等创造性地内化到学生的心灵中去,变为学生的自觉行为。这样,只要认识一致、思想一致,做工作就会事半功倍。
  我的一贯做法是每接一个班,尤其是在近几年的补习班工作中,首先提出班训:如:“班兴我荣,班衰我耻”或“一勤敌万,苦练出英”等;奋斗目标:“吃尽苦中苦,方为人上人”等;学习精神:“破釜沉舟,背水一战”、“不怕慢,只怕站”等。其次教育学生一定要正视失败。失败乃是弱者的拦路虎,而是强者的加油站,并抓任机会启发、引导、教育。如去年学校秋季篮球赛中,我们高三(七)班在高中部取得了女篮冠军、男篮亚军的好成绩,面对这个好成绩我因势利导、循循善诱,在班会课上做了这样的总结发言:“我班男女篮球队队员在激烈的角逐中,表现出了旺盛的精力、高昂的斗志和优良的作风,不畏强手,敢于胜利,表现出了顽强拼搏的精神,用意志、力量、心血和汗水铸就了成功,这必将成为激励全班同学努力学习、昂首奋斗新世纪、胜利实现自己宏伟目标的强大的精神动力,什么事都难不倒英雄好汉……”一席话触动了学生们的内心,从这以后我班人心更齐了,学风更浓了,竞争意识更强了。
  班级管理贵在说理,理明则心亮。如前年我班有一位体育考生,该生在高考中连续两年名落孙山,成绩不好,年龄偏大,压力更大,一天到晚精神萎靡不振,上学连续迟到。面对该生,我耐着性子,而不是大动肝火地指责训斥或施行种种惩罚,因为这种管理,只能使学生口是心非,当面一套,背后一套,会引起学生的逆反心理,达不到教育目的。我连续三次找他谈话,第一次拉家常,从家庭谈到学校,第二次谈人生坎坷、奋斗成才的道理,我给他讲文学史上“三苏”中的苏洵大器晚成的故事,第三次该同学主动向我倾吐心声,说家中弟弟已成亲,自己觉得不好意思,既影响了情绪,又影响了学习,并再三感谢老师的教诲,表示一定要发愤努力,争取高考成功。该生思想有了转变,学习目的明确了,学习态度端正了,学习成绩进步了,在当年的高考中终于圆了大学梦。这个学生的成功告诉我们:只要班主任多动脑筋,善于分析问题,讲究工作方法,循循善诱,使学生明白道理,学生就会逐步学会做人、学会学习、学会自律。
  班级管理的成功离不开班主任老师的说理教育,离不开班主任老师的爱心、耐心,更离不开班主任老师的行动示范,这是说理教育的延续。“言必行、行必果”,要求学生做到的,班主任老师必须首先做到,班主任老师是学生的一面镜子,老师的一言一行无不感染、感化、震撼着每一位学生。班主任老师要用高尚的人格,不断完善自身形象,要用爱心、敬业心激发学生的进取心,同时以注重以说理为教育方法来做好班级管理工作,这样会取得很好的工作实效。
  (作者单位:811606 青海省湟中县拦隆口中学)