论大学生不良亚文化问题及其管理
2003/9/1 来源:社会科学论坛 作者:高淑怡等


   近年来,大学生不良亚文化现象已成为社会广泛关注的问题,对这一问题的研究也得到了很大的重视,但由于概念上的歧义和混乱造成浅尝辙止、难以深入。其实,大学生不良亚文化现象既不是无关痛痒,也不像有些人宣传得那样严重和普遍。
  
   (一)大学生不良亚文化的概念及特征
  
   1.什么是亚文化和不良亚文化。亚文化是与主文化相对应的一个概念,主文化是指一个社会或群体中占主导地位的文化,一般以政治制度、法律制度和相应的统治阶级的意识形态作保障;亚文化则是一个社会中辅助的、次要的、中性的、边缘的文化内容。一个社会的开放程度越高,亚文化就越丰富,对主文化的影响力也越大。一般而言,主文化影响和制约亚文化,亚文化一方面与主文化有一定背离,另一方面又丰富和补充着主文化。就亚文化类型看,一般包括三种:一是健康亚文化,二是不良亚文化,三是中性亚文化。所谓健康亚文化,是指对社会发展和进步起促进作用的亚文化;不良亚文化是指对社会发展和进步起阻碍作用的亚文化;中性亚文化是指对社会发展和进步无明显作用,只是随时代而变迁的亚文化。应该指出的是,与主文化不一致甚至发生矛盾冲突的亚文化不一定是不良亚文化,因为主文化中也可能存在某些与社会发展和进步不相一致的因素。因此,对不良亚文化的定义不宜过宽,否则可能会抑制某种进步亚文化的生长。
   2.大学生不良亚文化及其特征。通过以上分析,对大学生不良亚文化可定义为:存在于大学生群体中的不利于自身成长、有碍社会发展和进步的文化现象。如赌博酗酒殴斗甚至群殴现象、逃课考试作弊现象、悲观厌世现象等。其特征主要有以下几个方面:
   一是群体性。作为一种不良亚文化,必然是在一定群体中反复发生,并有可能由此形成相对稳定的非正式群体。孤立的个体越轨行为的堆积并不具备亚文化特性。因此,大学生不良亚文化一旦形成,其影响和辐射范围是很广泛的,会干扰和阻碍学校组织目标的实现,甚至危害社会。
   二是整合性。各种文化形态固然有其不同的成分,但任何一种文化都是一个整合为一的统一体。因此,对大学生不良亚文化,由于它是同校园主流文化共生的,我们不可能完全消除它,只能将之控制在一定范围内,减少其不良影响。
   三是迁延性。不良亚文化不是凝固不变的,随着社会的发展变迁,它也处在积累和演化过程中。因此,不良亚文化也具有可塑性。一方面,它可以由一种不良亚文化转向另一种不良亚文化;另一方面,它也可以转化为中性亚文化或健康亚文化。
   四是习得性。不良亚文化不是人们天生就有的,而是后天效仿、接受过来的。因此,校园文化建设至关重要。良好的校园主文化有利于健康亚文化的形成,而校园主文化的缺失必然会使不良亚文化泛滥。
  
   (二)大学生不良亚文化的现状及分析
  
   1.大学生不良亚文化的现状。一是违反校纪校规。这是大学生不良亚文化的主要表现形式。目前从总体上来看,我国高校的校园文化状况可以说是喜忧参半。其喜,在于大部分学生能够以求知、创新和发展为己任,努力学习;其忧,则表现为多方面,其中违反校纪校规的现象尤为严重,如打架斗殴、无故旷课及考试作弊等。据资料显示,河北省高校近两年因违纪受处分的学生人次占在校生人数的2%,这个数字说明高校学生的违纪现象十分突出。二是心理疾患。近年来大学生由于心理疾患所致的不良亚文化现象明显上升。据统计,目前全国各种精神病人约1600多万人,而青年尤其是大学生是心理疾患的高危人群。心理疾患带来了思想颓废、消极厌世直至自杀事件时有发生。三是暴力犯罪。暴力犯罪的逐年增加是大学生不良亚文化现象中最令人担忧的问题。据报道,高校学生采用暴力手段来达到个人目的的案件呈上升态势,主要表现为破坏、抢劫甚至杀人等。
   2.大学生不良亚文化成因分析。第一,社会因素的影响是产生大学生不良亚文化的最根本原因。改革开放以来,思想文化领域的宽松与搞活,外来思想文化的传播和影响,不可避免地带来了诸多消极的东西,如一些不健康的书刊、音像制品以及互联网上形形色色良莠不齐的内容等,像酵母一样日益膨胀乃至一度泛滥成灾,尤其是互联网负面的影响已成为“吞噬”部分青年身心的“电子海洛因”。第二,受家庭文化氛围或传统文化模式等因素的影响而产生的心理障碍,是大学生不良亚文化现象产生的重要原因。......点击查阅全文......↓