主体管理学的学科定位

理论联系实践的桥梁与纽带

——主体管理学的学科定位

文/王国锋

一个新的理论与一个新产品一样，要想走向市场为大家所接受，最重要的就是找准自身的定位，不仅要明确自己是什么和不是什么，更要明确自身与其他既有理论的相互关系，是替代某一理论还是填补某个空白，或者是某几个理论的综合。基于此，本文就是为《主体管理学》寻求自身的定位，大致思路如下：

按照现有的学科分类方式，我们可以将现有的所有理论分为“自然学科”和“人文社会学科”，而自然学科又分为“理论学科”和“工程学科”（简称“理科”和“工科”），对于这样的分类目前的分歧不大，分歧在于对人文社会学科该如何分类，有学者提出了创造性的观点，认为对于人文社会学科也应该按照“理论学科”和“工程学科”进行分类（详见徐长福著《理论思维与工程思维——两种思维方式的僭越与划界》，上海人民出版社，2002年6月版）。

正是在这样一种新的学科分类思路中，《主体管理学》找到了自身的定位，因为主体管理学并没有创立任何新的理论，而是对已有理论的综合运用，是一套从实践主体的需要和能力出发来选择和运用各种理论以实现自身目的的方法论体系，因此可以定位为“人文社会学科中的工程学科”。

 一、 理论理念与实践理念

徐教授的思维方式划界理论并非是空穴来风，而是与我国主流的哲学思想一脉相承的，在1994年人民大学出版社的《马克思主义哲学原理》就有相关的论述，书中提出了“实践理念”这么一个概念作为从理性认识向实践飞跃的一个中介环节，也就是在理论和实践之间架设了一个桥梁和纽带，具体内容如下。

 1．什么是实践理念

理性认识所反映的是客观实际中一般的规律性的东西，而人们实践活动的对象总是具体而复杂的，因而理性认识的成果无法直接应用于实践活动。要实现由理性认识向实践的飞跃，就必须首先结合实践活动的特定需要使理性认识具体化，形成和建立一定的实践理念。

实践理念，是指人们在现实的实践活动之前事先建立起来的、关于实践的观念模型或理想的蓝图，是人们的实践活动所创造的实在客体的观念原型和根据，现实的实践结果就是这种实践理念的对象化、实在化。

2．实践理念与理论理念的关系

实践理念是相对于理论理念（理性认识）而言的。理论理念是指反映客观对象的性质和规律的认识，而实践理念则是指人们为了满足自身的需要而制定的改造客观对象的构思、规划、方案等等。

实践理念必须以理论理念为基础，但它并不是理论理念的简单逻辑推演。在反映内容上，包括如下几个方面的内容：

（1）除了理性认识所揭示的关于客体的存在状况、内部结构、本质属性、运动规律等知识外，还凝结了关于主体的需要、主体的能力和主体的活动的认识。

（2）除了关于主体和客体对象性关系的历史、现状及其未来的知识外，还包含着关于这种关系对主体的意义的评价。

（3）除了关于主体和客体关系“是什么”和“怎么样”的知识外，还加上了主体为了达到自身目的而“应如何”的决断。

因此，实践理念是理论理念（或理性认识）向实践转化的必要环节。

3．实践理念的建立途径

实践理念的形成和建立，必须依据客观世界的物的尺度和人的内在尺度，实践理念就是这两个尺度的观念的统一。实践理念作为理性认识向实践转化的中介环节，它的建立只有在主体通过理性认识反映事物本质和规律取得一定的结果并利用这种结果时才是可能的。同时，实践理念也体现着人的意图、欲望，因而包含着对人的本性和需要的认识。这两个方面的认识内容，就成为建立实践理念的物的尺度和人的内在尺度。

（1）建立实践理念必须以理论的方式把握世界的物的尺度，形成关于外部事物的本质、规律的认识，亦即形成关于客体的理论理念。

（2）建立实践理念也必须反映人的内在尺度，全面地把握人自身的本性、需要和满足需要的本质力量（能力）。

实践理念的形成过程，就是主体在观念中按照一定的方式将其内在尺度运用到物的尺度上去，创造出某种“理想客体”的过程，这一过程是通过主体思维对实践客体进行观念的分解和综合来实现的。

而将内在尺度运用到物的尺度上去，对实践客体进行观念的分解和综合的思维过程，实际上是一个对信息进行加工处理的 ，它的现实表现形式就是语言符号的操作。语言符号携带着不同的信息，思维通过语言符号的操作，把那些表征着为人们所需要的事物的构成要素、属性、规定等等的信息分解抽取出来加以综合，形成一种以语言符号（或形象）表现的新的信息组合。这就是按一定方式体现了两个尺度内在统一的实践理念，它是实践结果的观念模型即理想客体。

实践理念的这种形成过程与主要从外部世界输入信息、获取客观内容的理论理念的形成过程不同，它不是对现成事物的单纯肯定性的反映，而是一种包含着否定性或扬弃的反映，它舍弃了现成事物中那些与人的需要不相符合的方面或因素，并按照人的需要对现成事物的结构方式进行了理想的改造。

4．实践理念的意义

作为由理性认识向实践转化的必要环节，实践理念不仅包含了关于客观事物的本质和规律的普遍性知识，而且结合了人的实践活动的具体需要，并将二者内在地统一起来。实践理念超越了抽象的理论形态，进而成为具有强烈现实感的实践意识。它既是人们认识世界和认识自我的结果，又是人们实践活动的目的。因此，与理论理念不同，实践理念是可以直接应用于实践的。

二、理论思维和工程思维

人的思维本来有理论思维（认知型思维）和工程思维（筹划型思维）之别，这在自然科学中是区分得很清楚的，但在人文社会科学中却一直不分，二者混淆不清。

1．理科与工科

要想创建一门学说，首先必须弄清楚这样一个问题：自己究竟是在“探求事物的道理”还是在“绘制......More↓↓↓